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7 avril 2020 - Webinaire P2RIS "Banlieues sous tensions. Insurrections ouvrières, révoltes urbaines et nouvelles radicalités"

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Le pôle ressource recherche de l'intervention sociale de Normandie et l'IRTS-IDS de Normandie vous invitent au webinaire :

Banlieues sous tensions. Insurrections ouvrières, révoltes urbaines et nouvelles radicalités

Éric Marlière

Maître de conférences en sociologie (HDR), Université de Lille, chercheur au CeRIES - Centre de Recherche « Épreuves, Individu, Sociétés » EA 3587

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date-07.04.20

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Sem.07.04.20Résumé

Le traitement de la difficulté scolaire et les pathologies qui y sont associées redéfinissent, d'une part, les places et les rôles éducatifs et contribuent, d'autre part, à la fabrique d'une norme participative des parents dans l'institution scolaire et dans les institutions de suivi psychopédagogique. Cette intervention interroge les conséquences pour l'organisation familiale et domestique de la catégorisation d'un trouble spécifique des apprentissages (TSA) ou de troubles psychologiques. Elle se demande en quoi l'échec scolaire et son traitement constituent un espace d'opportunité pour les acteur.rice.s professionnel.le.s (médecins, psychologues, éducateurs...), qui contribuent à reformuler le risque d'échec scolaire et son traitement à partir, non pas des attentes scolaires, mais de leur propre curriculum. A partir d'une approche qualitative, combinant entretiens auprès de parents suivis en centre médicaux psychopédagogiques (CMPP) et d'observations dans deux institutions de ce type, la communication se propose de décrire, plus globalement, l'offre adressée aux familles dont les enfants font l'objet d'un suivi. Il s'agira notamment d'appréhender en quoi celle-ci peut coïncider avec une psychologisation et une moralisation des moeurs éducatives, plus qu'à une intervention sur les conditions sociales et cognitives d'apprentissage des enfants des familles suivies.

 

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Bibliographie

 



Mise à jour le Mardi, 07 Avril 2020 08:18  

Programme des séminaires 2019-2020

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